Círculos y colores

En esta ocasión haremos un ejercicio para aprender a usar el compás. Es un trabajo directamente relacionado con el color, de tal forma que deberéis realizar una serie de circunferencias sobre las cuales realizaréis un dibujo, coloreando el interior del mismo con unos colores y el exterior con otros diferentes para que se pueda distinguirse bien la figura. 

La temática es abierta. 

Tendréis  que hacer contraste usando colores cálidos y fríos.

He cogido la actividad del blog que tenéis continuación: 

http://eltallerdedibujo.blogspot.com/2017/11/aprendiendo-usar-el-compas.html

Si entráis en el enlace podréis ver más ejemplos.  

LA LÍNEA Y EL PUNTO.

 

Les chiffres et les nombres de 1 a 20 - alain le lait

> ACTIVIDAD 0

> ACTIVIDAD 1

> ACTIVIDAD 2

> ACTIVIDAD 3

FUNCIÓN DE RELACIÓN

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN  

EJEMPLOS	FASES DE LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
	La fase de estímulo		La fase de procesamiento		La fase de respuesta
Respuesta refleja		La información viaja hasta el cerebro a través del nervio óptico.	Se produce en la médula espinal.	La información viaja a través del sistema nervioso periférico hasta el aparato locomotor.
Respuesta deliberada.		La información viaja hasta el cerebro a través del nervio auditivo.	Se produce en el encéfalo.	La información viaja a través del sistema nervioso periférico hasta el aparato locomotor.

LOS SENTIDOS 

            VER EL VÍDEO A PARTIR DEL MINUTO 3

> LOS SENTIDOS 1

> LOS SENTIDOS 2

> OLFATO Y GUSTO

> VISTA Y OIDO

> EL TACTO

EL SISTEMA NERVIOSO

> LA FUNCIÓN DE RELACIÓN Y EL SISTEMA NERVIOSO

> ESQUEMA EL SISTEMA NERVIOSO

EL APARATO LOCOMOTOR

> EL SISTEMA MUSCULAR

> EL SISTEMA OSEO

> EL APARATO LOCOMOTOR

EL CEREBRO

El cerebro controla las funciones motoras (movimiento y coordinación), sensoriales (vista, oído, gusto, olfato, tacto), cognitivas (pensamiento, memoria, lenguaje, planificación) y autónomas (respiración, latido cardíaco, digestión, temperatura). También procesa emociones, regula el sueño y coordina acciones conscientes e inconscientes para mantener el cuerpo funcionando y permitir la interacción con el entorno. 

Funciones principales

• Control motor: 

  Inicia y coordina movimientos voluntarios, desde caminar hasta actividades complejas. El cerebelo es clave para la coordinación y el aprendizaje motor. 
• Procesamiento sensorial: 

  Recibe e interpreta información de los sentidos: 

  • Vista: El lóbulo occipital procesa la información visual. 
  • Oído: El lóbulo temporal se encarga del procesamiento auditivo. 
  • Tacto y equilibrio: Los lóbulos parietales se asocian con el sentido del tacto y el equilibrio. 
  Gusto: Se procesa en los lóbulos parietales. 
Funciones cognitivas:
Pensamiento y razonamiento: Permite pensar, planificar, resolver problemas y tomar decisiones. El lóbulo frontal está relacionado con el razonamiento y la personalidad. 
Lenguaje: Involucra la producción y comprensión del habla. 
Memoria: Se almacena y se recupera la memoria. 
Control autónomo: 
Regula funciones vitales e involuntarias: 
Respiración, latido cardíaco y presión arterial: El bulbo raquídeo y otras áreas del tronco cerebral controlan estas funciones, incluso cuando dormimos. 
Digestión y temperatura: El hipotálamo regula funciones viscerales y la temperatura corporal. 
Emociones y comportamiento: 
Permite experimentar emociones, el aprendizaje, la motivación y la interacción social. 
Regulación hormonal: 
La hipófisis, una parte del cerebro, regula hormonas relacionadas con el crecimiento y el metabolismo. 

Apprendre le français - Quelle heure est il?

> ACTIVIDAD 1

> ACTIVIDAD 2

> ACTIVIDAD 3

> ACTIVIDAD 4

EL SISTEMA SOLAR

 

> VÍDEO DEL SISTEMA SOLAR SM

> ACTIVIDAD 1

> ACTIVIDAD 2

> ACTIVIDAD 3

> ACTIVIDAD 4

Se présenter en français

>ACTIVIDAD 1

Vendredi, 19 septembre 2025. Il fait chaud!

Lundi, 22 septembre 2025. Il fait beau!

SE PRÉSENTER
- Bonjour!
- Salut!
- Comment tu t´appelles?
- Je m´appelle ...
- Quel âge tu as?
- J´ai neuf 9/dix 10 /onze 11 ans. 
-  Où tu habites?
- J´habite à Séville/Carmona.
- Au revoir!
- Au revoir!

DIALOGUE 1

- Bonjour!

- Salut!

- Comment ça va?

- Ça va bien! Ça va super! Ça va mal! Et toi?

- Moi, ça va...

- Comment tu t´appelles?

- Je m´appelle _____________ Et toi?

- Moi, ...

- Quel âge tu as?

- J´ai neuf 9/dix 10 /onze 11 ans.  Et toi?

- Moi, ...

-  Où tu habites?

- J´habite à Séville/Carmona. Et toi?

- Moi, ...

- Quelle est ta couleur préférée?

- Ma couleur préférée est le rouge-vert-violet-marron-jaune-l´orange-bleu-rose-blanc-noir-gris Et toi?

- Moi, ...

- Au revoir!

- À bientôt!

Ciencias de la Naturaleza. 4º Primaria. La materia y sus propied...

SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS

• Las sustancias puras están formadas por un solo componente. 

• Las mezclas están formadas por varios componentes que se pueden distinguir o no.

>ACTIVIDAD 1

VISITE DE MA MAISON

DANS MA MAISON, IL Y A UNE SALLE DE BAIN AVEC DU CARRELAGE BLEU ET BLANC. IL Y A UN LAVABO, UNE DOUCHE, UN BIDET ET DES TOILETTES.

IL Y A AUSSI UNE PETITE CUISINE AVEC UN MINI FOUR, UN GRAND FRIGO, UN EVIER ET UNE MACHINE À LAVER. C’EST PETIT MAIS PRATIQUE.

DANS LE SALON, J’AI DEUX CANAPÉS DONT UN CANAPÉ-LIT. IL Y A UNE TÉLÉVISION, UNE TABLE ET DES MEUBLES DE RANGEMENT. C’EST AGRÉABLE.

ENFIN, DANS MA CHAMBRE IL Y A MON LIT, DEUX TABLES DE NUIT ET DES FENETRES QUI DONNENT SUR LA RUE. C’EST TRÈS CONFORTABLE.

              

VOCABULARIO DE LA CASA

>ACTIVIDAD 1

>ACTIVIDAD 2

>ACTIVIDAD 3

BRICOLAGE: LA MAISON EN 3D 

LES ALIMENTS

> LES REPAS

>COMPRENSIÓN ORAL

>COMPRENSIÓN ORAL 2

> VOCABULAIRE 1

>VOCABULAIRE 2

>VOCABULAIRE 3

http://elblogdeaprenderfrances.blogspot.com.es/2014/02/les-aliments-la-nourriture-les-repas.html

DIALOGUE LES ALIMENTS

 

DIALOGUE

— Mathilde, tu prends le petit déjeuner à quelle heure ? 

— Le matin, je mange à sept heures moins le quart.

 — Qu’est-ce que tu manges le matin ? Tu manges des céréales ? 

— Non, je n’aime pas les céréales. Le matin, je prends des tartines. 

— Tu manges des fruits ? 

— Oui, je mange une orange… ou une pêche. 

— Et qu’est-ce que tu bois le matin ? 

— Je bois du chocolat au lait : j’adore ça !

— Tu aimes manger des frites ? 

— Oui, j’aime beaucoup mais, pour rester en forme, il ne faut pas manger trop de frites. 

— Tu aimes manger des oeufs ? 

— Non, je n’aime pas ça.

 — Et tu manges des légumes ? C’est bon pour la santé, les légumes. 

— Je sais. Oui, j’aime bien les légumes, surtout les carottes. Je mange toujours des légumes le soir, avec du poisson ou de la viande 

— Merci, Mathilde. Au revoir.

Donner des indications dans la rue

> Actividad 1

> Actividad 2

> Actividad 3

EN VILLE

 

https://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-42991.php

> Actividad 1

> Actividad 2

> Actividad 3

Au magasin.

Dialogue à l'épicerie, ça fait combien ?

DIALOGUE À L´ÉPICERIE, ÇA FAIT COMBIEN?

LÉO : Bonjour madame ! Je voudrais une baguette, s’il vous plaît !

L’ÉPICIÈRE : Voilà une baguette ! Et avec ceci ?

LÉO : Une douzaine d’œufs, s’il vous plaît.

L’ÉPICIÈRE: Voilà une douzaine d’œufs ! Et avec ceci ?

LÉO : Deux sucettes, s’il vous plaît !

L’ÉPICIÈRE : Voilà deux sucettes. Et avec ceci ?

LÉO : C’est tout. Ça fait combien ?

L’ÉPICIÈRE : Alors, une baguette, une douzaine d’œufs et deux sucettes… ça fait 7 euros et

40 centimes.

LÉO : Zut ! Je n’ai pas assez. J’ai 5, 6… 7 euros. Tant pis ! Pas de… baguette ! Au revoir,

madame !

L’ÉPICIÈRE : Attends ! Voilà ta monnaie : 60 centimes !

LÉO : Oh ! Chouette ! Je peux encore acheter des sucettes

DES SUCETTES L´ÉPICERIE